额敏县以教育高质量发展为目标，聚全县之力，集全民之智，扎实推进义务教育优质均衡创建工作，立足项项达标、校校达标，加快构建优质均衡的基本公共教育服务体系。

一、义务教育基本情况

2025年，额敏县共有义务教育学校22所（其中，小学16所、九年一贯制学校4所、初级中学2所）；学生共有17997人（其中，小学11634人，初中6363人）；教职工共有1841人（其中，小学1210人，初中631人）；专任教师共有1390人（其中，小学921人，初中469人）。

二、工作举措及成效

（一）坚持优先发展，推动教育提优扩质。一是坚持县委定期研究教育领域重点、难点工作，持续优化体制机制，持续建设硬件软件，持续突破堵点、难点，编制、组织、财政、人社、自然资源、住建等有关部门参与教育改革全过程，优先保障教育发展需求，着力解决制约教育改革发展的瓶颈问题10多起。2025年上半年，县委、县政府分管领导多次深入学校把脉问诊教育工作，通过实地调研、现场办公会等形式，针对学位供给紧张、教师结构性短缺等痛点问题，推动制定《额敏县教育高质量发展方案》，协调落实专项资金。二是强化顶层设计和政策支持，将义务教育优质均衡发展纳入额敏县国民经济和社会发展目标，明确了义务教育优质均衡发展的“总框架”、“时间表”和“路线图”，高位推进义务教育优质均衡发展督导评估工作。

（二）坚持增加投入，扩大优质资源供给。近年来，额敏县坚持“紧财政，宽教育”，落实义务教育经费“两个只增不减”“三个增长”投入政策，将优质均衡创建资金纳入县级财政优先保障，同步争取上级资金，全力支持教育发展。稳步推进第三中学初中部项目建设，预计8月底完工并投入使用，可新增学位3000个。大力推进优化县域义务教育资源配置，构建与城镇化进程、经济和人口发展变化相适应的教育布局，全面开展县域学校整合优化，推进生源萎缩小规模学校的撤并整合。

（三）坚持优质共享，架稳资源配置梁柱。一是纵深推进体制机制改革，深入推进集团化办学改革，组建9个教育集团覆盖24所学校，推进义务教育学校“优质+”发展共同体建设，推动集团学校在管理互联、师资互派、教研互动、资源互通等领域推进共建共享和协同发展。稳妥有序推进中、高考改革，以提升学生核心素养为目标，深入开展新课标、新教材、新考试背景下的教学研究，引深项目学习、大单元教学设计、教学评一体化，不断提升教学的实效性。二是强化控辍保学，切实保障教育公平。高度重视特殊群体学生，积极落实完善各学段学生资助政策，切实保障他们平等接受义务教育权利，不断促进教育公平。严格落实“控辍保学双线责任制”，定期召开义务教育阶段“控辍保学安排部署会”，印发了《额敏县加强义务教育控辍保学工作实施方案的通知》《关于常态化开展控辍保学工作的通知》。小学净入学率达到99.96%，初中净入学率99.97%，九年义务教育巩固率98.3%。

（四）聚焦强师育才，选培德才兼备“好教师”。做好“引”的文章，以定向培养、公开招聘为主，柔性引才、疆内外高校定向实习等方式为补，广招英才，补充紧缺学科教师。专项落实教师培训培养经费，2025年上半年组织35名骨干教师、教育管理干部开展大培训等系统化、多层次、多样态的外出研训。推行新入职教师跟岗学习活动，组织开展师徒结对、名师送教、组团帮扶，助力年轻教师从胜任到成熟，助力成熟教师二次成长。

（五）聚焦“五育并举”，促进学校内涵发展。一是坚持立德树人，推进“五育融合”，常态化开展民族团结特色活动、研学实践、劳动教育、快乐大课间等，全方位推进学校特色文化和特色品牌建设，茶艺、美术刻纸工艺、书法课、等丰富多彩的特色课程成为学校特色品牌，赋能学校内涵式发展。二是全面推进课改，促进教学质量提升。落实课程方案和课程标准，大力实施高效课堂教学改革，探索学生主动学习、积极探究、善于合作、乐于展示、大胆创新的课堂教学新模式，促进五育融合、学科融合，构建体现学校办学特色的课程育人体系。

下一步，额敏县将坚持城乡教育发展并重，持续加快推进教育项目建设，抓实人才引育，扩充教育优质资源，全面抓实教育质量提升，持续推进教育高质量发展。